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幼兒舞蹈審美情趣培養研究

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幼兒舞蹈審美情趣培養研究

作者:秦姗姗

來源:《讀寫算》2013年第11期

[摘要]本文就幼兒舞蹈如何培養學生審美情趣展開探讨,對提升教學水平。培養兒童綜合素質,促進其持續全面發展,有重要的實踐意義。

[關鍵詞]幼兒舞蹈審美情趣培養

1、前言

舞蹈為映射生活情趣的一門藝術,對提升兒童審美意識發揮了重要的作用。審美則是人們就某個客觀對象形成的興趣、态度,是其審美意識重要内容,對塑造理想,提升能力極為重要。在幼兒舞蹈教學中滲透審美情趣培養,則可令幼兒感受身邊事物、景觀的美,進而形成良好的道德意識與價值觀,實現升華發展。縱觀我國實踐教育不難看出,對審美情趣的培養,廣大教師并沒有引起足夠的重視。為有效應對該類問題,本文就幼兒舞蹈如何開展審美情趣培養進行探讨,對激發學生學習熱情,優化教學效果,有積極有效的促進作用。

2、實踐教學中體味審美情趣

幼兒舞蹈教學為實施美育培養的重要内容,通過舞蹈活動,幼兒可深刻體驗,享受團隊合作的快樂。因此舞蹈教學應創新模式,促進幼兒的情感交融,方能令其充滿興趣的學習舞蹈。在審美培養中,應良好的運用多媒體技術、信息手段,創造聲色具備的教學情境,令舞蹈教學充滿創意,營造多維度立體空間,令幼兒感受舞蹈演繹的形态以及意境美,進而形成良好的藝術思維以及鑒賞能力,并激發想象力與創造力。教師應為幼兒選擇适宜活潑的舞蹈音樂,借助跳躍音符,配設簡單易學的舞蹈動作,組織幼兒進行學習,令動作同音樂形成完美的配合。同時,應注重舞蹈教學内容體現童趣性,充滿遊樂性,進而将舞蹈教學作為媒介橋梁,令生動旋律與動作感染幼兒内心。在賞析課程之前,教師應為學生講授舞蹈産生的一定背景,提升其理解以及判斷綜合能力。選擇教學作品中,應全面考量舞蹈内容中的形象,充滿的色彩以及具體形式内容,确保各要素的和諧統一。進而借助教學媒體令音樂以及動作、舞蹈畫面構成生動情境,為幼兒呈現,令其體味立體、意境以及情感之美,并産生濃厚的學習興趣。

3、在遊戲教學之中培養學生審美情趣

遊戲為藝術的生長,其在舞蹈藝術教育實踐中占據重要地位。幼兒活潑好動的性格特征決定,舞蹈教學中更應借助遊戲形式,令幼兒體味舞蹈之中蘊含的審美情趣。幼兒眼中,舞蹈并非單純的藝術形式,還包含遊戲過程。因此教學中教師應利用形象生動動作感染兒童,通過美的動作傳遞精神氣質,滲透人性與人情之美。例如在進行孔雀舞的教學中,教師應令幼兒真正的感覺自己變成一隻孔雀,不用過多的語言進行闡釋,便可令幼兒體味孔雀外型美,并産生對