文檔庫

最新最全的文檔下載
當前位置:文檔庫 > 在立意的深刻性上下功夫

在立意的深刻性上下功夫

龍源期刊網 http://zhongte68092.cn/doc/8619153bb9f67c1cfad6195f312b3169a551ea94.html

在立意的深刻性上下功夫

作者:李建邡

來源:《語文教學與研究(教研天地)》2011年第10期

文章的“立意”問題,曆來為人們普遍重視。王夫之對此有過非常經典的論述:“無論詩歌與長行文字,俱以意為主。意猶帥也,無帥之兵,謂之烏合。”王夫之的論述,揭示了文章寫作的一條基本規律。因此,我們執筆遠思之前,首先必須确定文章之意,即做到“意在筆先”。

講究文章的立意,首先須有明确的寫作意旨,這樣才能在“意“的統攝之下,對材料進行分析、篩選、整合。然而有明确的主題還不一定是好文章,文章的主題還有深淺之分。隻有思想深刻、見解獨到的文章才值得稱道。因此,高考作文評分标準将立意深刻作為優秀作文的一個不可或缺的因子,這是頗具道理的。

那麼,我們在作文教學中,如何指導學生達成“立意的深刻性”這一教學目标呢?

一.以小見大法

《紅樓夢》第三十八回,寫衆人以“食蟹”為題作詩。薛寶钗歎道:“桂霭桐陰坐舉觞,長安涎口盼重陽。眼前道路無經緯,皮裡春秋空黑黃。酒未敵腥還用菊,性防積冷定須姜。于今落釜成何益,月浦空餘禾黍香。”寶钗巧借“食蟹”諷刺諸多野心家、僞君子,寓意頗為深刻。故大家稱贊道:“這方是‘食蟹’的絕唱。這些小題目,原要寓大意,才算是人才。”寶钗賦“食蟹”詩給予我們寫作以有益的啟示:我們面對現實生活中不可能都是重大的生活事件和宏偉的場景,我們隻有以一雙慧眼,透過生活中普遍的情景,甚至被人忽視的生活細節,發掘出内在的深刻意蘊。這樣見微知著,以小見大,尋常的素材也可以表現深刻的主題。

在作文教學中,這種從小處着手,發掘“小”中之“大”的提煉文意之法頗具實用價值。筆者曾要學生選擇一種小生物作為描寫對象,采用托物寓意的寫法,寫出其中蘊含的深刻意味。有位同學選擇了“青苔”這一不起眼的物象進行描寫。文章先描寫青苔的形态,再寫青苔的活力和奇趣,最後洞幽發微,用拟人化的方法深入議論:“青苔長在幽僻之處,并不是不愛明媚的陽光。而是它有一個信念,把綠色的生命灑遍每一個死角,讓人們真正感覺到生命無處不在,希望無處不在。”小作者深入發掘,昭示了青苔高潔偉大的品格。這樣“以小見大”,文章的“立意”就不同凡響。

二.逆向求異法

人的思維方法一般有正向思維和逆向思維之分,正向思維符合常情常理,而逆向思維打破常規,對事物反向加以思索。三國時曹植《七步詩》可謂脍炙人口:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”這形象地寫出了釜中之豆被煎的可悲境遇和豆萁的冷酷無情。但郭沫若先生采用逆向求異的方法,别出心裁的寫出了一首《反七步詩》:“煮豆燃豆