文檔庫

最新最全的文檔下載
當前位置:文檔庫 > 高中教師工作壓力的比較研究

高中教師工作壓力的比較研究

龍源期刊網 http://zhongte68092.cn/doc/94b7c76cf021dd36a32d7375a417866fb94ac037.html

高中教師工作壓力的比較研究

作者:陳美華劉學偉

來源:《中國教師》2012年第19期

一、問題的提出

自20世紀90年代以來,國内關于教師工作壓力的研究逐漸增多。于紅晖(1996)、徐長江(1998)、朱從書(2002)、徐富明(2003)、許延禮(2003)等人的研究表明,我國中小學教師普遍存在較大的工作壓力,教師工作壓力日益成為備受關注的社會問題。

衆所周知,由于高考等原因,高中教師必然面臨着與其他教師一些不同的工作壓力。但綜合近10年的文獻研究發現,關于高中教師工作壓力的專門研究還很少。其中,許延禮(2003)的研究結論是,從總體來看,高中教師的工作壓力感偏高,約有54.5%的教師感到壓力較大或很大。但此研究距今已近10年,就現實而言,高中教師的工作壓力狀況已經發生了較大變化,然而缺乏有關的實證研究。本文拟采用其編制的《高中教師工作壓力量表》,對山東省高中教師工作壓力的現狀再次進行調查,并與其研究結果進行比較,以期探讨高中教師工作壓力近10年來發生的變化及影響因素。

二、研究工具

1.研究樣本

本研究為保證樣本的同源性和同質性,參考許延禮的抽樣方法,同樣選擇了山東省濰坊、日照和德州地區的部分高中。其中,鄉鎮高中、一般高中各兩所。發放問卷共500份,收回有效問卷432份,有效問卷率為 86.4%。樣本數量也與許延禮的樣本數量(418份)極為相近,具體構成情況如下(見表1)。

2.研究工具

采用許延禮、高峰強(2003)編制的《高中教師工作壓力量表》[1]。該量表共有52個條目,8個因子(領導與管理、工作負荷、考試與升學、學生、人際關系、自我身心、社會、職業發展與晉升),采用李可特式(Likert–typescale)量表法,選用四點量表方式,每個條目含有4個等級,從“0”表示沒有壓力到“3”代表壓力很大。量表編制者對量表的信度、效度進行了檢驗,結果表明該量表具有較好的内容效度和結構效度,以及較高的實證效度和同質性信度。

經驗證性因素分析,在本研究中總量表的克隆巴赫系數為0.936,8個分量表的克隆巴赫

系數在0.532~0.876之間。

3.研究步驟