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大學生“村官”的舞台

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大學生“村官”的舞台

作者:潘傳輝

來源:《西部大開發》2009年第08期

大學生“村官”能否在學習實踐科學發展觀中成為學習實踐的率先者,事關農村工作大局,對于搞好新農村建設具有十分重要的意義。

大學生“村官”在農村要幹出一番事業來,必需在踐行科學發展觀中不斷提高自己。

思想上要形成共識

大學生“村官”要樹立“村官”雖小,但同樣可以大有作為的思想。要引導廣大農村群衆進一步轉變不适應、不符合科學發展要求的思想觀念,進一步在要不要科學發展、能不能科學發展、怎麼樣科學發展等重大問題上形成共識。

作為當代大學生“村官”,必須在全面理解和正确把握科學發展觀的主要内涵和基本要求的基礎上,認真加以貫徹落實。要緊緊圍繞經濟發展這一中心,按照新農村建設的“二十字”方針,積極為村委會建言獻策,制定發展規劃,把自己所學的理論知識與新農村發展的實際相結合,堅持理論與實踐相結合,堅持在實踐中檢驗,在檢驗中完善、在完善中提升。

行動上要聚積動力

學習貫徹科學發展觀重在實踐、貴在落實。要使學習貫徹科學發展觀的過程,成為促進經濟社會發展的過程,成為黨領導能力不斷提高的過程,成為人民群衆不斷得到更多實惠、享受更多發展成果的過程。

要統籌兼顧,把實際工作和學習貫徹科學發展觀結合起來,确保學習實踐和各項工作“兩不誤、兩促進”。各級黨組織要為大學生“村官”提供必要的工作和生活條件,鄉村兩級黨組織應解決其吃住問題;實行大學生“村官”安全責任制,層層簽訂安全責任書,确保他們的人身安全;村黨支部書記要對大學生“村官”搞好“傳幫帶”,政治上高度信任,工作中積極支持,生活上熱情關心;農村廣大黨員要對大學生“村官”進行“多幫一”親情關懷,幫助他們盡快熟悉農村、融入農村,增進與廣大農民群衆的感情。大學生“村官”工作不是為了“作秀”,鄉、村幹部